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這是以國文科老師為對象的演講,主要在談我為什麼會走上寫作這條路,我的閱讀如何影響我的寫作,我的寫作特色是什麼?又為什麼會有這種特色,以及它們可能的意義。

 

活動紀錄

講題【閱讀與寫作:我的心靈探索之旅】

彰化市彰化女中國文科(2015/5/18)

台北市成功高中國文老師研習(2015/4/23)

嘉義市嘉義高中(2015/1/22)

高雄市岡山國中國文老師研習(2014/9/19)

台北市內湖高中國文老師研習(2014/5/8)

新竹縣竹東國中國文科老師研習(2014/1/7)

台中一中語文資優班(2013/12/19)

台中市東大附中國文科老師研習(203/4/8)

新北市樹林國中國文科老師研習(2013/4/30)

台南一中國文科老師研習(2013/3/28)

【從《青春第二課》談我的閱讀與寫作】

新竹市建功國中國文老師研習(2016/5/20)

澎湖國教輔導團國中國文教師研習(2015/5/2)

宜蘭縣蘭陽女中國文科(2015/5/11)

高雄市國中國文輔導團(2015/4/27)

閱讀與寫作:我的心靈探索之旅】演講大綱 

A在閱讀中成長的歲月

1幾乎一片空白的童年 

 釣青蛙 抓小鳥 在貧乏的自由中長大

2都市陋巷裡的古典閱讀

 耽讀章回小說 清晨背誦《唐詩三百首》 對文學的自發性喜愛 

3浣花洗劍《少年行》

 八卦山上的奇遇 《情花之讀的聯想》 人生的第一個仿同對象 

4文星雜誌的啓迪與召喚

 點燃追求知識與真理的熱情 新典範:才情洋溢的知識份子

5夜讀《莊子》的醫學生

 大一 眉批 影響人生觀 知識觀 價值觀 自然觀

6如閃電般降臨的尼采

 「我進入一個瑰麗迷離之境,目睹了奇異的知識與高貴的靈魂。」

7書桌上的眾神

 發現遲來的興趣文史哲 精神導師 用以自勵 人生新典範 

8因閱讀而開始的寫作

 大學新聞社 結交文友 第一本著作:《霧之男》

9畢業前夕的火車之旅

 醫生與書生之間的抉擇 聽從自己生命的鼓聲  

B寫作對我代表的意義

1興趣與謀生的工具

 職業?命運?

2自我表達的媒介

 不是第一,卻是唯一 不可取代

3生命追尋與探索的途徑

 認識自己與世界 知性的探索

4服務與奉獻的方式

 分享讀者 服務社會

我寫作的幾個方向

 1散文小品 2心理學、精神醫學 3文學與文化評論 4人文與思想論述

 5兩性議題 6青少年勵志類

C在閱讀與寫作中的探索

1逐漸形成的主題閱讀 

 精神分析→心理學→心靈 

2新潮與經典兼顧 

 創辦《心靈》雜誌 半數改寫自當令外文雜誌的閱讀 

3每天上國家圖書館的日子

 《筆記小說大觀》 心靈考古 漢民族的幽闇心靈系列 

4對各界人士傳記的閱讀

 青少年勵志作品的寫作 大量閱讀各界人士傳記

5隨機閱讀中的奇遇

 Fuzzy mathematics  《黑馬》 在筆記小說的意外發現

6網路的關鍵字閱讀

 莊子 抱甕灌園 搜尋 抱甕┼詩詞→王荊公的有為主義 改革開放 

D我閱讀與寫作的特色

1有濃厚的務虛主義傾向 

 為理解而寫,為好奇而讀 

 好書?壞書?有用?無用? 讀了才知能用在何處 靈異傳奇Vs有機化學

2是一個不忠誠的讀者與作者

 不會耽溺、擁護一家之言 與敵對陣營暗通款曲

 ‧婦產科醫學Vs人文心理學 ‧結構主義Vs文化唯物論

3喜歡問為什麼?

 《白蛇傳》白素貞why水淹金山寺?法海why永鎮雷峰塔? 

 妖怪故事→性別對抗 人間情愛←→社會秩序 

4在比較中進行理解 

 比較文學←比較解剖學 

 武俠小說Vs西方劍俠、西部牛仔 

 反映中西不同的身體概念

 中國為什麼缺乏悲劇作品?

 比較文學→比較解剖學→比較人類學→比較生理學

5 讓它們在我心中進行對話

‧科學與人文的對話 

 從疾病與死亡看林黛玉的愛情 

 從〈望子成龍〉看基因圖譜

‧東方與西方的對話

 佛洛伊德→西遊記→莊子 

 超我 自我 原我 (無我?)

‧傳統與現代的對話 

 白蛇故事的演變 

《警世通言》→《義妖傳》 恐怖女蛇妖→情深義重好女子

《義妖傳》→《青蛇》 周邊存在→中心人物

E結語

 每一位讀者都是在發現自己。作家的作品只是一種光學儀器,讓讀者看見自己身上的什麼; 但如果沒有這本書,他也許就永遠不會看見。(普魯斯特)

 身為一個讀者與作者

 我的閱讀與寫作在反映我與我的世界 同時也在塑造我與我的世界 

創作者介紹

王溢嘉的文字城堡

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