這是以國文科老師為對象的演講,主要在談我為什麼會走上寫作這條路,我的閱讀如何影響我的寫作,我的寫作特色是什麼?又為什麼會有這種特色,以及它們可能的意義。
活動紀錄
講題【閱讀與寫作:我的心靈探索之旅】
彰化市彰化女中國文科(2015/5/18)
台北市成功高中國文老師研習(2015/4/23)
嘉義市嘉義高中(2015/1/22)
高雄市岡山國中國文老師研習(2014/9/19)
台北市內湖高中國文老師研習(2014/5/8)
新竹縣竹東國中國文科老師研習(2014/1/7)
台中一中語文資優班(2013/12/19)
台中市東大附中國文科老師研習(203/4/8)
新北市樹林國中國文科老師研習(2013/4/30)
台南一中國文科老師研習(2013/3/28)
【從《青春第二課》談我的閱讀與寫作】
新竹市建功國中國文老師研習(2016/5/20)
澎湖國教輔導團國中國文教師研習(2015/5/2)
宜蘭縣蘭陽女中國文科(2015/5/11)
高雄市國中國文輔導團(2015/4/27)
【閱讀與寫作:我的心靈探索之旅】演講大綱
A在閱讀中成長的歲月
1幾乎一片空白的童年
釣青蛙 抓小鳥 在貧乏的自由中長大
2都市陋巷裡的古典閱讀
耽讀章回小說 清晨背誦《唐詩三百首》 對文學的自發性喜愛
3浣花洗劍《少年行》
八卦山上的奇遇 《情花之讀的聯想》 人生的第一個仿同對象
4文星雜誌的啓迪與召喚
點燃追求知識與真理的熱情 新典範:才情洋溢的知識份子
5夜讀《莊子》的醫學生
大一 眉批 影響人生觀 知識觀 價值觀 自然觀
6如閃電般降臨的尼采
「我進入一個瑰麗迷離之境,目睹了奇異的知識與高貴的靈魂。」
7書桌上的眾神
發現遲來的興趣文史哲 精神導師 用以自勵 人生新典範
8因閱讀而開始的寫作
大學新聞社 結交文友 第一本著作:《霧之男》
9畢業前夕的火車之旅
醫生與書生之間的抉擇 聽從自己生命的鼓聲
B寫作對我代表的意義
1興趣與謀生的工具
職業?命運?
2自我表達的媒介
不是第一,卻是唯一 不可取代
3生命追尋與探索的途徑
認識自己與世界 知性的探索
4服務與奉獻的方式
分享讀者 服務社會
我寫作的幾個方向
1散文小品 2心理學、精神醫學 3文學與文化評論 4人文與思想論述
5兩性議題 6青少年勵志類
C在閱讀與寫作中的探索
1逐漸形成的主題閱讀
精神分析→心理學→心靈
2新潮與經典兼顧
創辦《心靈》雜誌 半數改寫自當令外文雜誌的閱讀
3每天上國家圖書館的日子
《筆記小說大觀》 心靈考古 漢民族的幽闇心靈系列
4對各界人士傳記的閱讀
青少年勵志作品的寫作 大量閱讀各界人士傳記
5隨機閱讀中的奇遇
Fuzzy mathematics 《黑馬》 在筆記小說的意外發現
6網路的關鍵字閱讀
莊子 抱甕灌園 搜尋 抱甕┼詩詞→王荊公的有為主義 改革開放
D我閱讀與寫作的特色
1有濃厚的務虛主義傾向
為理解而寫,為好奇而讀
好書?壞書?有用?無用? 讀了才知能用在何處 靈異傳奇Vs有機化學
2是一個不忠誠的讀者與作者
不會耽溺、擁護一家之言 與敵對陣營暗通款曲
‧婦產科醫學Vs人文心理學 ‧結構主義Vs文化唯物論
3喜歡問為什麼?
《白蛇傳》白素貞why水淹金山寺?法海why永鎮雷峰塔?
妖怪故事→性別對抗 人間情愛←→社會秩序
4在比較中進行理解
比較文學←比較解剖學
武俠小說Vs西方劍俠、西部牛仔
反映中西不同的身體概念
中國為什麼缺乏悲劇作品?
比較文學→比較解剖學→比較人類學→比較生理學
5 讓它們在我心中進行對話
‧科學與人文的對話
從疾病與死亡看林黛玉的愛情
從〈望子成龍〉看基因圖譜
‧東方與西方的對話
佛洛伊德→西遊記→莊子
超我 自我 原我 (無我?)
‧傳統與現代的對話
白蛇故事的演變
《警世通言》→《義妖傳》 恐怖女蛇妖→情深義重好女子
《義妖傳》→《青蛇》 周邊存在→中心人物
E結語
每一位讀者都是在發現自己。作家的作品只是一種光學儀器,讓讀者看見自己身上的什麼; 但如果沒有這本書,他也許就永遠不會看見。(普魯斯特)
身為一個讀者與作者
我的閱讀與寫作在反映我與我的世界 同時也在塑造我與我的世界
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